Introducción
¡Bienvenidos a Rincones!
Rincones: Un recurso educativo abierto de español básico provee prácticas pedagógicas principales para los principiantes que quieran aprender español (castellano). Las metodologías presentes ayudarán al estudiante a que se centre en la comunicación en vez de en la precisión gramatical.
El objetivo principal de Rincones es suplementar el aprendizaje del principiante para que se encamine hacia el nivel principiante medio (Parte I), principiante alto (Parte II) e intermedio bajo (Parte III) según Las guías de capacidad lingüística del American Council on the Teaching of Foreign Languages (El Consejo estadounidense para la enseñanza de lenguas extranjeras; véase https://www.actfl.org/publications/guidelines-and-manuals/actfl-proficiency-guidelines-2012/spanish/comunicaci%C3%B3n-oral para más información). El enfoque es en la comunicación oral, la comunicación escrita, la comunicación auditiva, la lectura y las culturas a través de cinco estándares (las conocidas 5 Cs): la comunicación (la comunicación interpersonal, la comunicación interpretativa, la comunicación de presentación), las culturas (relacionando prácticas culturales a las perspectivas, relacionando productos culturales a las perspectivas), las conexiones (haciendo conexiones, adquiriendo información y perspectivas diversas), las comparaciones (las comparaciones lingüísticas entre idiomas, las comparaciones culturales) y las comunidades (las comunidades globales y académicas, el aprendizaje continua de por vida) (The National Standards Collaborative Board. (2015). World-Readiness Standards for Learning Languages. 4th ed. Alexandria, VA: Author. Véase https://www.actfl.org/publications/all/world-readiness-standards-learning-languages).
Basándose en los estándares, cada capítulo tiene cinco enfoques de objetivos:
- Objetivos de comunicación interpersonal, interpretativa y formal
- Objetivos de comunidades escolares y globales y de aprendizaje continuo
- Objetivos de comparación lingüística y cultural
- Objetivos de conectividad interdisciplinaria y de perspectivas diversas
- Objetivos de perspectivas culturales y productos culturales
Dentro de cada capítulo también hay cinco secciones básicas en las que el estudiante puede lograr los objetivos: Habla ahora, Escucha ahora, Lee ahora, Escribe ahora y Perspectivas culturales ahora.
Por lo general, las secciones Habla ahora abordan los objetivos de comunicación interpersonal e interpretativa.
Las secciones Escucha ahora se enfocan en la comunicación interpretativa, la conectividad y las perspectivas y productos culturales.
Las secciones Lee ahora se centran primariamente en la comunicación interpretativa y la comparación lingüística y cultural.
Las secciones Escribe ahora encaminan al estudiante hacia la comunicación formal, las comparaciones y las perspectivas culturales.
Finalmente, en las secciones Perspectivas culturales ahora se centran tanto en las perspectivas y productos culturales como en las comunidades escolares, globales y el aprendizaje continuo.
El texto se ha ideado para suplementar tres semestres de aprendizaje a nivel universitario o tres años de aprendizaje a nivel secundario (del instituto o escuela preparatoria). Parte I es para el primer semestre o año, Parte II para el segundo semestre o año y Parte III para el tercer semestre o año.
Rincones: Un recurso educativo abierto de español básico es un recurso educativo abierto o REA (Open Educational Resource u OER en inglés) que ha sido publicado bajo una licencia que permite su uso bajo ciertos términos (Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada o CC BY-NC-ND https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es). Esta licencia es la más restrictiva de las seis licencias principales, sólo permite que otros puedan descargar las obras y compartirlas con otras personas, siempre que se reconozca su autoría, pero no se pueden cambiar de ninguna manera ni se pueden utilizar comercialmente (Véase https://creativecommons.org/licenses/?lang=es_ES).
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¿Cómo proveer atribución?
Rincones (rincones.pressbooks.com) de Grant D. Moss ha sido publicado bajo la licencia CC BY-NC-ND.
Rincones ha sido producido a través de PressBooks. Para cualquier tipo de ayuda técnica, Ud. se puede poner en contacto con Pressbooks Help.
Biografía del autor
Dr. Grant D. Moss es catedrático de la Universidad Estatal de Pittsburg (Pittsburg, Kansas, EEUU). Obtuvo su doctorado en la Universidad Estatal de Ohio (Columbus, Ohio, EEUU) en 2010. Terminó su Máster de estudios latinoamericanos en la Universidad de Salamanca (Salamanca, España) en 2004. Finalizó su licenciatura de filología hispánica y filología inglesa en 2001 en la Universidad de Utah (Salt Lake City, Utah, EEUU). Ha pasado más de siete años de su vida en España (Barcelona, Valencia, Alicante, Castellón, Salamanca, Lérida) y ha llevado a varios grupos de estudiantes estadounidenses a España. También pasó un cuatrimestre en Quito, Ecuador con otro grupo. Terminó su carrera de filología hispánica en la Universidad Católica de Valparaíso (Valparaíso, Chile). Además de Rincones, ha publicado Speak the Way You Write and Write the Way You Speak: A Guide to Effective Communication, A Translation of Miguel Hernández: pasiones, cárceles y muerte de un poeta (Miguel Hernández: Passions, Imprisonments, and Death of a Poet) by José Luis Ferris, Political Poetry in the Wake of the Second Spanish Republic: Rafael Alberti, Pablo Neruda, and Nicolás Guillén y Anímate: La fonología, la fonética y la dialectología del español.
Colaboradores
Hay que mencionar la valiosísima colaboración de Jason Busic, Clint Hayes, Dustin McMurry, Eric Rojas, Anatolia Ruiz, Estefanía Sadler y Yasmina Vallejos.
Agradecimientos
Se les agradece a los del Center for Teaching, Learning, and Technology (Centro de Enseñanza, Aprendizaje y Tecnología) de la Universidad Estatal de Pittsburg por haber otorgado una subvención OpenPitt a fin de que Rincones pudiera llegar a ser una realidad. Gracias particularmente a Brenda Frieden, Susan Dellasega y Jennifer Pursley del Centro por su apoyo y ayuda.
Atribuciones
The American Council on the Teaching of Foreign Languages. (2015). Las guías de capacidad lingüística. Alexandria, VA: Author. https://www.actfl.org/publications/guidelines-and-manuals/actfl-proficiency-guidelines-2012/spanish/comunicaci%C3%B3n-oral
The National Standards Collaborative Board. (2015). World-Readiness Standards for Learning Languages. 4th ed. Alexandria, VA: Author. Véase https://www.actfl.org/publications/all/world-readiness-standards-learning-languages
